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No propósito educacional de conscientizar os alunos sobre o uso das drogas mediante uma abordagem de transversalidade é necessário o trabalho curricular e extra curricular aprofundar o tema seguindo uma metodologia que tenha um caráter lógico e criativo, na base da interatividade.
 
Metodologia que seja capaz de despertar o interesse do aluno e possibilitar que, de posse das informações, chegue ao processo de criação de um produto significativo que explicite a sua leitura sobre as drogas.
 
Para alunos do ensino fundamental propomos uma metodologia do trabalho criativo, através da formação de oficinas de trabalho que visem integrar os alunos a partir de jogos e técnicas com a palavra e com a imagem.
 
É preciso usar de muitas estratégias para iniciar o pré-adolescente no mundo das drogas pois, dependendo da esfera familiar, seu conhecimento é muito fragmentado. Ou ele já vivenciou por caminhos obscuros ou participa dessa realidade através dos meios de comunicação. É comum, na sua própria casa, assistir programas como filmes, jornal de notícias, clips que denunciam os fatos, sem nenhuma reflexão. Por isso mesmo, muitos jovens não gostam de falar no assunto, ou porque as idéias não estão claras ou ele encara o tema como tabu e como tal não deve ser tocado. Como quebrar esse medo que impede a conscientização do problema e muitas vezes provoca a adesão ao uso das drogas, seja movido pela curiosidade ou jogo de influências?
 
Nossa proposta de projeto é a ação. Seguimos um procedimento didático, abrindo e ampliando a área do conhecimento sobre DROGAS à luz da criatividade. A metodologia passa por uma série de etapas preparatórias e formadoras. Precisa ainda de recursos que privilegiem, principalmente, as artes cênicas que parecem naturais e assustam menos os jovens. Todavia, requer a formação de oficinas de trabalho com educadores especializados, que tenham maior flexibilidade de programa na área de educação artística.

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